El Primer Año del Bebé: Mes 06 - 07
Categoria : Desarrollo

La dentición comienza a menudo durante el sexto mes. El bebé comienza a babear más de lo usual y se siente incómodo e intranquilo. Los aros de caucho para dentición le sirven para aliviar la encías doloridas. Trate de darle aros fríos o tibios, de textura lisa o con protuberancias y de diferentes formas.

Al sexto mes el bebé puede voltearse boca arriba y luego boca abajo, descansando de vez en cuando. De esta forma, algunos bebés se movilizan de un sitio a otro.

Las piernas se le ponen más fuertes y, probablemente, le gusta pararse cuando lo apoyan por debajo de sus brazos. Quizás ahora ya brinca. Estos ejercicios le sirven para preparar sus piernas para gatear y caminar.

A esta edad, algunos bebés comienzan a sentarse. Preocúpese de que el bebé tenga una superficie suave donde caer. Vigílelo, puede quedar atrapado en una posición incómoda.

¿Se siente el bebé atemorizado con los extraños? Esta es una buena señal -- significa que él puede distinguir entre la gente que conoce y la que no conoce.

Sosténgalo cuando le presentan personas nuevas y deje que se acostumbre gradualmente, especialmente con las niñeras. Dígale a la persona "extraña" que le ofrezca al bebé uno de sus juguetes favoritos.

Los bebés adoran a los bebés

Caminando por su vecindario conocerá a otras familias con bebés. ¿Ha notado lo mucho que los bebés se miran? Esto se debe a que a los bebés realmente les gusta ver a otros bebés.

Organice reuniones con otra madre y su bebé en el parque o en su casa. Procure que sea un momento de juego. Observe como se comportan los bebés entre ellos.

Es fantástico poder observar a otra madre y su bebé juntos. Usted puede aprender mucho sólo con mirarlos, y ellos también aprenden de usted. ¡A veces es divertido compartir los buenos y malos ratos con el bebé!

Cuándo cambiar de sala cuna

Hay muchas razones por la cual se cambia de sala cuna. Una razón puede ser si se encuentra una de mejor calidad o quizás una más conveniente. ¿Qué pensará el bebé sobre este cambio?

El bebé necesita más regularidad en su vida que el resto de nosotros, especialmente cuando se trata de las personas que están diariamente a cargo de él.

Un bebé necesita tenerle con-
fianza a la persona que lo cuida. Esta confianza es la base para tener buenas relaciones en el futuro. El bebé desarrollará confianza en usted y en los que le satisfacen sus necesidades, incluyendo las niñeras.

Esto es muy importante. El bebé necesita sentirse seguro en cualquier lugar.

Cuando el bebé tiene muchas niñeras diferentes, tendrá dificultad en desarrollar lazos persona-
les. El bebé necesita una persona constante que le satisfaga sus necesidades rápidamente y con cariño, alguien en quien pueda confiar.

Por lo tanto, trate de buscar a una persona que quiera a su bebé y que estará disponible en forma regular. Si necesita cambiar de niñera por una razón justificada, hágalo. Pero trate de mantener estos cambios a un mínimo.

Su bebé quiere que usted sepa:

Cómo crezco:

* Puedo voltearme y darme vueltas en todas direcciones.

* A veces puedo sentarme por unos minutos.

* Me deslizo hacia el frente y hacia atrás con mi estómago en el suelo.

* Agarro un objeto con una mano y luego lo pongo en la otra mano.

* Agarro un bloque, agarro otro y busco el tercero inmediatamente.

* Agarro un objeto cuando se cae.

Cómo hablo:

* Puedo hacer sonidos como ef, vi, de, es, sh, za, me, y ne.

* Todavía balbuceo mucho, pero empiezo a tener más control de los sonidos.

* Puedo entender algunas palabras por el tono de tu voz.

Cómo respondo:

* Recojo cosas, las meneo y luego oigo el sonido que hacen cuando las tiro al piso.

* Juego con la gente que conozco.

* Me molesto cuando estoy alrededor de gente mayor que no conozco, pero soy amistoso con otros niños que no conozco.

* Cuando oigo música arrullo, tarareo, o dejo de llorar.

* Me mantengo muy ocupado haciendo algo todo el tiempo.

Cómo entiendo:

* Comprendo que tengo que usar mis manos para recoger algo.

* Veo y estudio las cosas por mucho tiempo.

* Volteo los objetos para poder verlos desde otro ángulo.

* Me doy vuelta cuando oigo mi nombre.

* Tal vez ya tengo un juguete o cobija favorita.

Cómo siento:

* Todavía no he aprendido a controlar mis sentimientos.

* Me quejo y grito cuando no se hacen las cosas a mi manera.

* Me río, arrullo y grito de alegría cuando estoy contento.

* Ya se qué comida me gusta y cuál no me gusta.

Cómo me puedes ayudar a aprender:

* Llévame a ver a otros bebés.

* En días soleados sopla burbujas de jabón para que yo las vea.

* Dame objetos para jugar que hagan ruido; por ejemplo, una bolsa de papel arrugada o bloques que pueda golpear uno contra el otro.

*Dame un juguete que flote en el agua de baño. También me gustan las cosas que pueda llenar con agua y voltear.

*Léeme cuentos infantiles. Cántame canciones de bebé.

La disciplina es enseñanza

A esta edad el bebé no nos obedece o desobedece intencionalmente. Su mente no está desarrollada lo suficiente para poder distinguir entre el bien y el mal. Pero puede hacer cosas que son peligrosas o que usted cree no son correctas.

Durante el próximo año tenemos que enseñarles a nuestros bebés a aprender a comportarse. En realidad, disciplina quiere decir enseñanza, no castigo.

Si usted es un padre cariñoso y amoroso, su bebé va a aprender a tenerle confianza. Mientras más confianza le tiene su bebé, mejor aceptará las limitaciones ocasionales que usted le impone. (Estudios hechos con niños mayores demuestran que el castigo es más efectivo cuando los padres tienen una relación cariñosa con sus hijos).

Actitudes para enseñar a su bebé lo que es aceptable:

* Felicite a su bebé cuando hace lo que usted quiere. A los bebés les gusta la atención de los adultos en forma de palabras, abrazos o sonrisas. Si usted tiene una actitud positiva cuando el bebé se comporta bien, le prestará mayor atención cuando usted desapruebe su conducta.

* Ignore los malos modales si no presentan peligro, como escupir comida. No lo mire, no le sonría, ni lo regañe. Pretenda no verlo hasta que pare de hacerlo.

* Si su bebé está haciendo algo peligroso, tómelo y llévelo a un sitio seguro. Por ejemplo, llévelo lejos de las escaleras, póngalo en el medio del cuarto y diga, "aquí puedes gatear". Este es el método de señalar alternativas.

* No se olvide de felicitar al bebé cuando se comporta bien después de haberlo ignorado o corregido.

* Adapte su casa para que sea un lugar seguro donde el bebé pueda explorar. El bebé no puede estar todo el día en su corral de juego.

* Un buen padre trata de prevenir los problemas. Si su bebé siempre busca problemas, tal vez usted puede hacer algo para prevenir estos problemas antes de que su bebé sepa como controlar su comportamiento.

Preguntas y respuestas

¿Necesita zapatos mi bebé?

Los zapatos protegen los pies de superficies duras o cortantes; no le ayudan al bebé a pararse o a caminar. El bebé sólo necesita zapatos cuando empiece a caminar en superficies que pueden herir sus pies.

Medias, botines, o pantaloncitos con medias son suficientes. Estar descalzo es aceptable, a menos que su casa esté fría. Cuando el bebé comienza a caminar, andar descalzo en la casa o en la arena es un buen ejercicio.

Cuando su bebé necesite zapatos, asegúrese de que le queden cómodos. Debe dejar media pulgada al frente de los dedos. Los zapatos demasiado grandes hacen tropezar al bebé, los zapatos pequeños le aprietan sus pies que están creciendo.

Compre zapatos baratos que le calcen bien al bebé. Un bebé de un año necesitará zapatos nuevos cada seis u ocho sema-
nas. Cambie el tamaño de las medias cuando cambie el tamaño de los zapatos.

Los zapatos suaves y flexibles son mejores para caminar. La suela debe doblarse fácilmente. Los zapatos de tobillo alto no son necesarios para dar apoyo a los tobillos.

La ropa usada no es mala idea, pero nunca debe usar zapatos usados. Un zapato usado se moldea al pie del niño. Los zapatos usados pueden causar problemas al caminar.

Cómo aprender primeros auxilios

La Cruz Roja Americana y La Asociación Americana del Corazón enseñan a los padres y a otros adultos interesados lo que debe hacerse cuando una persona de cualquier edad se atraganta, deja de respirar, o necesita resucitación cardio-pulmonar (CPR).

Sin oxígeno se puede producir muerte cerebral en sólo cuatro minutos. Las ambulancias, por lo general, tardan más que eso en llegar.

Las instrucciones ofrecidas en esta página no substituyen las clases donde se practican estas técnicas.

Para mayor información sobre qué hacer si un bebé deja de respirar, o si el corazón deja de latir, llame a la Cruz Roja Americana local o a la oficina de la Asociación Americana del Corazón.

Primeros auxilios para un bebé atragantado

Se debe sospechar que la niña se ha atragantado con comida pues de desploma mientras come o después de ponerse algo en la boca.

Algunas señales que indican dificultad para respirar: jadeo, asfixia y tocarse la garganta con ansiedad.

Una bebita con las vías respiratorias completamente tapadas no puede respirar, toser o llorar.

Si las vías respiratorias están casi totalmente tapadas se escuchan ruidos de tono alto al inhalar, la niña tendrá dificultad al respirar y su tos será muy débil o no podrá toser. Los primeros auxilios para las vías respiratorias parcialmente o totalmente obstruidas son los mismos.

Los pasos básicos para remover un objeto de la vías respiratorias de un bebé son: golpes en la espalda y compresiones en el pecho. No lo haga si el bebé puede respirar, toser o llorar.

Golpes en la espalda

Acueste al bebé encima de su brazo para que la cabeza del bebé quede más baja que el pecho del bebé. Apoye la cabeza del bebé con su mano alrededor de la mandíbula y debajo del pecho. Apoye su brazo en su muslo. Dé cuatro golpes rápidos entre las escápulas con el talón de la mano. Enseguida de vuelta al bebé.

Cómo voltear al bebé boca arriba

Ponga la otra mano en la espalda del bebé y mantenga el cuerpo bien sostenido entre ambas manos y los brazos. Con una mano sostenga el pecho, cuello y mandíbula mientras que con la otra mano sostiene la espalda, el cuello y cabeza. Mientras tiene al bebé entre sus manos y brazos, gírelo boca arriba. Apoye su brazo en su muslo y deje que la cabeza del bebé quede más abajo que el pecho.

Compresiones en el pecho

Usando dos dedos presione el pecho (en el esternón) cuatro veces. Las yemas de sus dedos deben colocarse a un dedo de distancia debajo de una línea imaginaria entre las dos tetillas. Su mano debe deslizarse del costado, como se ilustra aquí, para que así sus dedos se muevan de arriba hacia abajo en el esternón.

Si el bebé sigue atragantado, repita los golpes en la espalda y las compresiones en el pecho y pida ayuda.

Lista para verificar la audición

3-6 Meses

7-10 Meses

11-15 Meses

La audición del bebé

Durante la mayor parte del primer año el bebé aprende a oír. Escuchando, el bebé aprende sobre el mundo, emite sonidos y aprende a hablar.

La audición del bebé se puede verificar a los seis meses. Si usted sospecha que su niña tiene un problema de audición, dígaselo al médico de inmediato.

Un problema de audición interfiere con la capacidad de aprendizaje de la bebé.

Gran parte del aprendizaje del lenguaje sucede en los primeros cinco años, por lo cual es muy importante corregir los problemas temprano. No espere a que su niño empiece la escuela.

La lista presentada aquí ayudará a seguir el progreso de su niño. Indica el comportamiento de un niño en diferentes niveles según su edad.

Si su niño no reacciona a menudo como se sugiere en esta lista puede haber un problema que necesite atención médica. Pero, recuerde, una bebé cansada, con hambre o con sueño no responderá de la misma manera que lo haría si estuviera alerta y contenta.

Cómo crear buenos hábitos alimenticios

¿Ha pensado alguna vez por qué a usted no le gustan ciertas comidas?

Los hábitos alimenticios usualmente se desarrollan durante la niñez. Si se ofrece una variedad de comidas en los primeros años, la mayoría de los niños comerán comidas variadas durante su vida.

Los niños imitan a sus padres, hermanos y hermanas. Si el bebé ve a su familia comer comidas saludables, probablemente él también lo hará.

A continuación damos algunas ideas para que su bebé desarrolle buenos hábitos alimenticios:

1. Preocúpese que la hora de comida sea agradable y relajada.

2. Alimente a la niña con el resto de la familia. El bebé sentirá que pertenece al grupo y verá a los miembros de la familia comer comidas diferentes.

3. No la obligue a comer más de lo que ella quiera. El apetito del bebé cambia de día a día. No transforme la comida en un campo de batalla.

4. Use alimentos de los cuatro grupos básicos para comidas y meriendas.

5. Frutas y carnes sencillas son más nutritivas que pasteles de fruta o combinaciones de carne y vegetal. Lea las etiquetas de los envases de comida para bebés.

6. Use alimentos coloridos para hacer la hora de la comida más entretenida.

7. Ofrezca comidas de diferen-
tes texturas para facilitar la masticación.

Cómo planear las comidas del bebé

Después de los seis meses de edad, la mayoría de los bebés ya pueden comer tres comidas al día, más meriendas. Estos son ejemplos de comidas alimenticias. Pídale al doctor otras ideas:

6-8 Meses 12 Meses
Desayuno Cereal enriquecido con hierro, fruta, fórmula con yema de huevo/leche Cereal enriquecido con hierro, fruta, tostada, leche
Merienda Jugo/agua, tostada/bocaditos Jugo/agua, bocaditos
Almuerzo Carne,vegetales, fórmula/leche Carne, queso o huevo, vegetales, fruta, leche
Merienda Jugo, galleta/bocaditos Leche/jugo, bocaditos
Comida Cereal enriquecido con hierro, fruta, fórmula/leche Carne/queso/huevo, vegetal de almidón/ pan, vegetal verde/ amarillo, fruta, leche
A la hora de dormir Fórmula/leche Jugo/agua

Bocaditos

Déle a probar galletas; pedazos de tortilla; cubitos o lascas de queso blando; arroz o fideos cocidos; pedazos de vegetales cocidos como papas, zanahorias, habichuelas verdes, garbanzos, calabaza, aguacate; o pedazos de frutas suaves y sin cáscara como manzanas, plátanos, melocotones, peras, melón (sin semillas), o segmentos de naranjas y mandarinas. Déle sólo unos bocadillos cada vez -- no más de lo que usted esté dispuesta a recoger del piso.

Atragantamiento

Algunas comidas pueden fácilmente deslizarse en la garganta del bebé y causar atragantamiento. No le dé alimentos pequeños y duros, redondos o resbalosos; por ejemplo, maní, pasas, uvas enteras, dulces duros, zanahorias crudas y salchichas. Corte las salchichas a lo largo, para niños menores de cuatro años. Nunca deje a un niño caminar o correr con comida en la boca. No deje al bebé acostado boca arriba con comida en su boca.

Cómo han cambiado los padres

Los padres de hoy actúan en forma diferente a la de sus propios padres.

Estudios nos dicen que algunos padres siempre han participado activamente en la crianza diaria de sus hijos. Otros papás en el pasado no lo estuvieron tanto. Ellos usualmente creían que la crianza de los niños era labor de la mujer.

Hoy en día más y más papás tienen un papel más activo en la crianza de sus niños. Estos papás no sólo contribuyen con las finanzas, sino además juegan con su bebé, lo alimentan y lo cambian y crean una relación cálida y estrecha con su bebé.

Hoy en día más mujeres trabajan fuera de la casa y los hombres están participando más en las labores del hogar, incluyendo el cuidado de sus hijos. En algunas familias donde ambos padres trabajan, se turnan para que así alguno de ellos esté en el hogar. Con el cuidado diario de sus hijos, los papás tienen la oportunidad de crear un vínculo fuerte con ellos.

Aunque usted no desempeñe un papel "doméstico" mientras su pareja trabaja, usted siempre podrá crear ese vínculo con sus hijos. Déle atención especial cada día a cada uno de sus hijos. De esta mane-
ra usted le muestra al niño que él o ella es importante para usted.

Los hombres que tratan de tener más responsabilidades en la crianza, se siente un poco torpes al principio. Pero los estudios demuestran que ellos aprenden rápidamente, y que lo hacen con gusto. Les gusta sentir la proximidad y el amor compartido con sus hijos. Sienten más confianza en sí mismos; piensan que se han convertido en mejores personas por haber hecho el esfuerzo de cuidar a sus hijos pequeños.

Créditos

Director del Proyecto: Profesor Dave Riley, Estudios del Niño y la Familia, Escuela de Recursos de la Familia y Ciencias del Consumidor, Universidad de Wisconsin, Madison y Extensión de UW, especialista en el desarrollo del niño.
Escritora: Dorian Schatell.
Editora: Paola Scommegna. Traducción al Español: Anita Rodríguez, Julia Salomon.

La primera edición fue escrita en 1982 por Linda Boelter y Joan LeFebvre de la Extensión-UW.

Panel Asesor

Lorraine Davis, Departamento de Instrucción Pública de Wis. Programa para Padres de Edad Escolar, Children's Trust Fund Board.
Dr. Stan Englander, pediatra

David A. Espinoza, Director, La Causa Day Care Center, Inc., Milwaukee.

Judith Myers-Wall, Extensión-Universidad de Purdue, especialista de desarrollo humano.
Profesora Susan Nitzke, Ciencias de Nutrición, UW-Madison y especialista nutricional, Extensión-UW.
Profesora Marguerite Stevenson, Estudios del Niño y la Familia,
UW-Madison.

Esta publicación pudo realizarse gracias a una donación de Children's Trust Fund (Fideicomiso de Fondos del Niño) de Wisconsin y Rosalie Manor. El Children's Trust Fund concede donaciones para programas de prevención de abuso de menores en comunidades a través de todo Wisconsin. Rosalie Manor es una agencia social que provee servicios a padres jóvenes.

Redactora: Olga Tedias-Montero

Diseñadora: Rebecca Lee
Susan Anderson